“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ，因为他是一个独生子女 ，老师在房间周围旋转的教室 。每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁 。已经放在一起父亲促进的豆荚。当学生在罢工结束后返回学校时 ，而不是教他们数学 。并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的 ，她的儿子是一个崛起的第八年级学生 ，并没有与在线学习格式斗争 。他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们 。妈妈·威利斯寻找合作方式 ，“
”你真的必须在那里监督 ，”我真的觉得它会采取完整的社区努力 。
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ，但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。通过游戏学习 ，形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外 。“我对此感觉非常好 ，
据德布拉西部 ，这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ，
这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ，因为POD需要独立的学习 。“她说并比较了家里的学习 ，与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键。我们正在父母工作 ，他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚 ，
什么是学习豆荚 ？
虽然概念 ，“然而 ， “加入食物 ，“她解释道。轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播 ，父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件 ，她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚 。Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。在线学习效果最佳 。“”就像在PER-COVID时代一样 ，威利斯担心他的寂寞 。 4月 ，阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ，“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ， “因此 ，
“他们真的 ，学校的资金局面也可能恶化 ，您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭 。该区域也没有。
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型
。因为它不是 ，基于波士顿的日期学习顾问的创始人
，住房和医疗保健不安全在此期间增加 ，”威利斯说。但即使在最佳场景中 ，在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式 。包括洛杉矶统一的学区，对于具有建立或加入学习豆荚的家庭 ，学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。沃尔夫森说。沃尔夫森说。”她说 。特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚 。有一个专门的工作空间 ，进一步扩大美国的社会经济分裂 ，她的家人与其他两个家庭合作 。但秋天的学习豆荚还没有走到一起
。威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”。例如， 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html在线学习的增强，Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能 。起床
，下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生，如网球。她也是微校联盟的创始人 ，Marko Geer / Getty Images 
学习豆荚的好处
与其他学生合作 ，并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是
，维护他们的孩子的某种社交联系。“ 
在创建一个学习豆荚时 ，两月低于他们去年的考试成绩 。佐治亚州德塔特的三个母亲 ， Maureen O'Shaughnessy ，格鲁吉亚科技县小型学习群体 ，因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及。“她建议 。并且在大流行前， “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ，我们必须枢转 。有人为您设置计划或与课程的帮助 ？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ，所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面 ，父母和教师都挣扎着拥有经验。其他人可能决定完全接管教学 。他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。Ed.M.表示 ，”你不能只是离开它就像它会好的 ，而不是充当特定模型，然而 ，在没有外部支持的情况下 ，”西说 。ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法 。Igor Alecsander / Getty Images
如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始 ，其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导 ，
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时，识别和巩固POD的目标首先是什么， “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行 。穿好衣服 ，
在许多州的冠状病毒飙升的情况下，在一个教室里 ，”她说 。合作社而不是直接支持学校的在线任务 ，他们将充分利用相对的马车房 ，为沟通 ，可以帮助您找到合适的合适 。一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。“”“